张芸��

摘要：“互联网+”时代的来临，给小学英语课堂创造了丰富的资源，师生间可以平等地进行网状的互动和交流，但是网络时代的教育不仅仅是接入互联网、采用信息化设备那么简单，未来的小学英语课堂，更要连接互联网精神——开放、平等、协作和分享。

关键词：互联网+；小学英语；教育变革

“互联网+”时代的来临，以其资源的丰富性和互动交流的及时性、平等性等优势，为我国小学英语课堂的改革提供了极为丰盛的养料，学生不仅仅是简单地处理知识信息获取语言技能，更多的是通过英语课及自身的实践和认知活动，获得相应的英语学习基础知识、技能、情感、品格以及信息技术水平等等。

一、 “互联网+”时代的意义

（一） 学习情境更生动

在传统的小学英语课上，教师往往创设的情境比较单一、枯燥，甚至有种为了教学而故意创设的牵强的情境。而互联网+时代的英语课堂可以创设有效的教学情境，让学生身临其境地去感知。教师为学生创设的网络情境，引导学生与自己的体验链接，与自己的生活对接，与自己的语言表达、情感态度、观念等发生碰撞，真实地运用习得语言去交际运用。

（二） 学习资源更个性

在互联网+教育时代，教学资源不仅仅局限于书本、音频及视频文件，变得更加个性化，并向私人订制的方向去发展。甚至一些网络课程、在线APP教育软件等可以通过声、光、影、像等多种形式对同一个教学资源进行开发。而互联网+环境也可以使课堂生成的资源得以集聚，学生可以根据需要反复调用，实现差异资源互补。……