何毅

【摘要】 教学是一种归属于师生双方的活动，需要教师的教与学生的学形成一个有机的整体，教师应当努力把教学内容和教学方法进行科学的调整，力求保证课堂教学更加贴合学生的实际生活和实际发展状态，保证学生的探索欲望与求知欲望的有效激发，保证学生能够和教师进行密切互动，让教学活动真正落到实处、取得实效。在此我对高中物理教学中情境教学方法的应用进行简要探究。

【关键词】 情境教学法 激活 高中物理课堂

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-175-01

高中生正处于学习的关键时期，面临着高考的压力，广大教师也为了学生能够在高考中超常发挥、取得理想的成绩，也是使尽了浑身解数，把所有的精力都投入到了教學中。但是以往的高中物理教学中教师一般只是强调对学生进行理论知识讲解的过程，总认为给学生讲得越多，学生掌握的自然也就越多，殊不知事与愿违，大量的高中生开始对物理学习失去了兴趣，甚至产生了逆反心理，同时学生需求是行课的灵魂，作为教师一定要知道、解决、激发、满足学生需求，

因此采用适合高中生的教学方法就更加有必要了，充满智慧的情境教学法就是有效方法之一。下面我就以《摩擦力》的教学为例简单地谈谈如何为学生创设教学情境，用充满智慧的教育思想去激活和点亮高中物理课堂，点燃学生们学习激情。

一、利用生活片段为学生创设教学情境

高中物理教学内容当中有大量和学生的生活拥有密切关联的知识点。……