杨红艳

【摘要】思维导图的重要理论依据是脑科学，而思维导图在高中数学课堂教学中的应用比较广泛，能够用最直观形象的形式把抽象、复杂的数学知识直观地展现在学生面前，让各个知识点之间相互联系起来，不断完善学生的数学知识结构，思维导图的应用能够培养学生优秀的逻辑性思维能力与抽象性思维能力，拥有较强的学科核心素养，从而能够对所学到的数学知识有较为透彻的理解与认知，做到学以致用、融会贯通。

【关键词】思维导图 高中数学 教学方法

一、在高中数学课堂教学中应用思维导图的可行性

1.符合高中数学课程的特点

在新课程标准下，教师不仅仅要教会学生理论知识与应用技能，更重要的是要让学生关注数学知识的应用与数学历史背景，从而能够加深对所学知识地理解和记忆。数学知识关系着人类文明、社会地进步与发展，学生在学习数学概念的时候，首先要了解出现数学概念的历史背景与应用范围，思维导图能够完美诠释数学概念。其次，高中数学知识较为抽象、逻辑性比较严谨、任务量较大，学生想要对所学到的数学知识有较为透彻的理解与认知，需要具备较强的数学思维能力，而思维导图能够把抽象数学知识简单化、形象化，减轻学生的学习压力，构建完整的数学知识体系。

2.适合高中生学习数学的特点

高中生相对于初中生、小学生拥有较强的生活经验与科学知识，所以能够更好地理解各个学科之间的内在联系，学生在分析、观察学科规律之后，可以大胆提出假设与猜想，并且利用实例来验证自己的猜想与假设，高中生更多的是关注未来，不仅仅是立足在眼前。……