赵洁+王素雅

摘要：“产出导向法”是各方学者提出的全新教学方法，它的原型为“输出驱动假设”，后来修订为“输出驱动——输入促成假设”，它强调学以致用，产出导向的教学原则。主要有三大部分：教学理念（学习中心说、学用一体说、全人教育说）、教学假设（输出驱动、输入促成、选择性学习）、教学流程（驱动、促成、评价）。“产出导向法”对高职生英文写作有着重要意义。

关键词：教学理念；教学假设；教学流程

一、 关于“产出导向法”理念的阐述

（一） 学习中心说，是“双主”原则，即教师主导，学生主体的原则。体现了教师主导和学生主体的地位，学生先以语段为单位，进行自主学习，发挥学生主动认识与自主实践的主体地位。课堂上发挥教师指导与服务的作用，在选择性学习中，让学生注意到老师指导与学生自主学习的知识水平差距，调动学生学习的积极性和主动探知性，实现激发学生写作潜能的教育目标。

（二） 学用一体说，学指输入性学习，听和读。用指“产出”，说和写。该环节主张学用相结合，依附教材的同时，引导学生了解英语文章结构和中心思想。做到学用一体，学生不单纯的学习英文课文，而是以学习英文课文为途径来理解写作的方法和意境，达到提高外文寫作能力的目的。

（三） 全人教育说，指教育要为学生的素质、能力等的全面发展服务。不仅要提高学生用英文写作能力，还要达到学生综合文化素养等能力提高的目的。教师可以通过树立学生正确的世界观、人生观、价值观；……