摘要：在人的一生中，在幼儿园接受教育的时间并不长，但是在短暂的三年时间内，接受的教育特别是对阅读兴趣的培养，却会对幼儿日后的生活和学习产生深远的影响。在进行幼儿教育中，对于阅读技巧的培养和能力养成，都是对幼儿的阅读兴趣的培养，也是进一步打开幼儿学习大门的钥匙。在本文中，就幼儿阅读能力的重要性及阅读兴趣的培养等进行深入的分析，根据阅读能力的重要因素及改进幼儿阅读习惯的措施入手，对幼儿阅读兴趣进行一定的解读，希望给予幼儿教育人员一定的指导和参考。

关键词：培养；幼儿阅读；兴趣策略

一、 引言

阅读能力在人的一生中有着关键性的作用，在实际的生活和学习中，阅读兴趣的培养，会对人的成长有一定的推动作用。通过阅读，才能得到知识的提升和能力的进步，这些都是对自己的发展有积极影响的。特别是幼儿时期，幼儿的心智还发育不够完全，对于其阅读能力的培养就需要采取行之有效的方法，进行科学的引导和兴趣的养成，这样，才能让阅读成为一种终生受益的事情。

二、 培养幼儿阅读兴趣的重要性

活到老学到老，是我们对知识追求过程中一直喊的口号，就是希望在学习中有持之以恒的精神。当前社会的经济发展已经进入了一个迅猛发展的新阶段，幼儿时期良好习惯的养成，对于日后的学习主动性提升、学习积极的培养都是至关重要的事情，在阅读中对学习能力的提高也是一种无形的促进。在实际的研究中发现，幼儿养成阅读的好习惯，是对其一生的发展都很重要的事情，对幼儿阅读兴趣的关注就是对其学习的关注。因此，注重对幼儿的学习兴趣的激发，能够一定程度提高学生的学习热情，也是对幼儿学习质量的提升。

三、 影响幼儿阅读兴趣的因素

（一） 家庭因素

家庭是幼儿的首个学校，而家长则是第一任教师。在幼儿的成长中，对幼儿阅读习惯影响最为重要的就是家庭，父母的阅读习惯好坏与否，会直接地对幼儿后期的阅读能力产生深远的影响。在走访调查中发现，父母有阅读习惯的家庭，孩子的阅读能力往往也比较高，反之，作为父母没有阅读习惯，或者阅读的习惯具有一定的随意性，那么，这个家庭的孩子在阅读能力上就相对比较弱，因此，幼儿的阅读能力受其家庭因素的影响不容忽视。

（二） 阅读材料的选择

幼儿要培养良好的阅读习惯，要选择适合幼儿心理和身心需求的阅读材料。在对幼儿进行阅读能力的训练时，不能根据成人的标准进行材料的选择，要注意其趣味性和多彩性。在所选择的材料中，要注重材料的故事情节具有一定的吸引力，能够让幼儿的关注点被全面性地集中起来，同时，也要在材料中有一定的插图，插图的搭配能够让幼儿在多彩的颜色中，对阅读的材料有阅读的兴趣，这些都会影响到幼儿的阅读兴趣。

（三） 卡通题材的影响

作为幼儿来说，他们对事物的认识还比较简单，喜欢动画片是幼儿的共同特点，在进行幼儿材料的选择时，可以考虑选用有动画片内容的一些卡通材料，这是对幼儿学习积极性的一种调动。幼儿对于自己喜欢的动画片人物很熟悉，看到卡通书籍就会自然而然有亲切感，这些也是对阅读兴趣进行培养的重要途径。

（四） 同伴的潜移默化

幼儿在成长中，受到外来事物影响的程度很深，作为幼儿的同伴，其阅读能力和兴趣的高低，直接会对幼儿的阅读能力的养成产生深刻的影响。幼儿的各方面发育还不成熟，同伴的行为举止会对其有一定的引导作用，别人喜欢看什么书，无形就会影响到幼儿对阅读材料的选择，这就是幼儿对示范作用的反映。因此，良好的同伴行为，是影响幼儿兴趣养成的重要因素。

四、 培养幼儿阅读兴趣的具体策略

（一） 营造良好的家庭阅读习惯

在对幼儿进行兴趣和能力的培养中，家庭的良好阅读氛围习惯的养成很重要，要注意在阅读习惯中，加强对学生阅读习惯的培养。作为家长，要有一定的良好阅读习惯，可以根据幼儿的特点，选择符合幼儿心理特征的书籍，在家庭中通过阅读进行游戏活动，让幼儿在快乐、幸福的家庭氛围中，体会到阅读帶来的愉悦感。

（二） 培养游戏阅读法

在幼儿中进行一定的游戏阅读法培养，可以根据阅读材料中的人物，让幼儿尝试扮演其中的人物，从扮演活动中感受故事本身的趣味性，对故事的发生和发展有更加细致的了解和把握。也可以在幼儿中进行一定的画画游戏，通过为幼儿阅读一定的书籍内容，幼儿根据自己的想象将这些人物或者物件，用画画的方式展示出来，这样不仅仅是对学生阅读意识的提升，也可以对画画的能力有所锻炼，另外，也是丰富学生的想象力和创造力的过程，可以称得上一举三得。

（三） 注重题材和合理性

选择好的合理性题材，是对幼儿进行科学化阅读兴趣培养的关键所在。要想激发起幼儿的阅读意识和积极性，就要在选择题材中有正确的把握，在题材选择上要注重两点，其一要注意的是在图书中要有一定的图画，这些具有丰富性和趣味性的图画，是引导幼儿进行阅读的关键，比如一些充满简单线条的卡通书籍就是不错的选择，可以选择当前比较畅销的动画片的卡通书，幼儿接受得快也愿意主动地进入阅读进程中。

（四） 发挥同伴的群体作用

作为幼儿阶段的小朋友，其模仿学习的能力很强，在幼儿生活和学习中，同伴的潜移默化的影响不容忽视，同伴在干什么，作为幼儿自己也就会自然加入其中，甚至会对同伴的态度和方法全盘学习，这就是同伴的效应。因此，在对幼儿的阅读能力培养中，要注重对同伴的良好阅读习惯进行及时的表扬，这个时候，作为幼儿就会不自觉地学习其优点，对于幼儿中没有良好阅读习惯的个人，教师要象征性地给予指正，同时在幼儿中进行该种不正确行为的更正，这就能让幼儿认识到对与错、好与坏。在幼儿中充分发挥群体的良好效应作用，让幼儿的阅读兴趣从小得到培养。

五、 总结

对幼儿阅读兴趣的培养，是一项艰巨且实际的任务。培养良好的阅读兴趣，不仅仅是对当前的幼儿阶段有积极影响，也是对幼儿一生的阅读能力和学习意识的培养，对今后的生活和工作都有着举足轻重的作用。然而，当前我国的幼儿阅读兴趣培养过程中，依然面临各种突出的问题，这些问题的存在，都会对幼儿阅读兴趣的培养有不利影响，要积极采取有效措施进行幼儿阅读兴趣的积极培养，让幼儿从小养成一生受益的爱阅读的好习惯，这对于幼儿未来的发展将会具有一定的推动作用。

作者简介：

杨慧珍，甘肃省兰州市，榆中县来紫堡乡骆驼巷幼儿园。endprint