王玉芳

【摘要】如何根据幼儿园孩子的年龄特点，把握好儿童阅读发展的关键期，培养幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯，已经成为教师思考的问题，选择适合的幼儿阅读资料；创设良好的环境，激发幼儿的阅读欲望；利用互动游戏，激发幼儿的阅读兴趣，利用循序渐进的指导方法，使幼儿能够独立阅读图书。

【关键词】幼儿阅读 阅读欲望 阅读习惯

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0162-02

古语云“秀才不出门，便知天下事”，说明阅读能知晓天下事的道理。阅读对一个人而言，是非常重的要的。面对纯朴、天真、可塑性极强的幼儿，阅读教育不仅可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿情操，塑造幼儿的个性，形成良好的性格，而且能促进幼儿各方面的发展，为幼儿的健康成长起到积极作用。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养学前阅读和学前书写的技能。”幼儿阅读兴趣的培养，应以幼儿为主体，从家园合作、师幼相长、社会观注等角度出发，我认为应从以下几个方面着手：

一、满足幼儿的求知欲，丰富幼儿的感性知识

幼儿期的孩子对生活环境中的一事一物，有着强烈的求知欲望，常以好奇的心态去发现疑难问题，寻找答案，不断地对成人加以穷究、发问。父母对早期阅读的态度、言行会直接影响孩子对阅读活动的兴趣，所以在我们的实验中，应充分挖掘、发挥家长的潜力。……