张彦

摘要：《电视节目策划》课程实施工作室教学模式，在教师指导下，组建学生团队，以项目促进教学，以视频为载体，帮助学生消化、理解和应用课堂讲授的理论知识，引导学生利用课堂所学理论知识完成相应的实践课程内容，加深对课堂理论知识的理解，从而提高学生的实践能力、培养应用型高校创新、创业型人才。

关键词：工作室模式;电视节目策划;教学改革

中图分类号：G40

文献标识码：A

文章编号：1672 -8122 （2018） 10 -0149 -02

工作室教学模式源于西方艺术创作领域，是以教师、学生共同组建的工作室为依托，师生共同完成一个完整的“项目”而进行的教学活动，1919年，德国的包豪斯学院将这种工作室模式引入教学当中，实施“理论知识+实践教学”的教学模式，并取得巨大成功。

融媒体时代，随着高校教学改革的深入，《电视节目策划》作为广播电视编导专业的核心必修课程，主要任务是帮助学生了解国内外电视节目的发展现状及趋势，培养学生建立电视节目策划的理念，掌握各种类型电视节目策划的方法，提升学生电视节目创意、策划和经营能力和艺术文化鉴赏能力。实践性极强的《电视节目策划》课程实施工作室教学模式，关注市场和行业的发展需求，创设实践教学环境、设计实践教学内容，融理论知识于实践训练，在教师指导下，组建学生团队，以项目促进教学，以视频为载体，帮助学生消化、理解和应用课堂讲授的理论知识，引导学生利用课堂所学理论知识完成相应的实践课程内容，加深对课堂理论知识的理解，从而提高学生的实践能力、培养应用型高校创新、创业型人才。……