摘 要：本文探讨了CLIL理念下的小学科学·英语整合课型研究。小学科学课堂教学一般包括以下几种课型： 观察探究课、实验探究课、资料探究课、制作探究课、技能训练课。本文主要对实验探究课怎样实施进行了研究，并结合课堂实例做了分析。

关键词：小学科学·英语整合；课型；实验探究课

背景简介

以科学素养为课程的培养目标，着眼于学生的全面发展，科学课程已经发生了一系列实质性的变化：教学内容已经从一般性的科学事实、信息、词汇转移到主要的科学观念和基本概念。教学的基本方式已经不是演示和证明科学事实和概念，而是开展大量的科学探究活动；对学生的要求更多的是理解科学概念和培养探究能力，而不是了解、知道和记忆；注重在活动中运用证据和做出解释，小组交流和讨论。

笔者所在学校采用的是基于CLIL理念，将科学内容学习和英语语言学习有机整合的创新课程Light Up Science。该课程帮助学生拓展思维，培养科学意识，提高科学素养。

课型的概念及分类

课堂教学的课型泛指课的类型或模型，是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序。现代教学理论认为，教学过程结构是课型分类的主要依据之一，特定的课型必然有特定的教学过程结构。通过对课型的研究，有助于教师更好地掌握各种类型课的教学目的、教学结构、教学方法等方面的规律，提高教学设计、实施和评价的能力。

小学科学教学以探究活动为核心，但是不同的内容有不同的探究方法。……