摘 要：科学·英语整合教育指让学生在英语语言习得的环境中学习科学内容，培养学生的科学素养。在科学探索的过程中，培养学生的语言表达和应用能力。课程中科学概念的建构从学生熟悉的日常生活实际出发，将探究活动与生活中实际应用相联系；鼓励学生通过尝试和实践解决实际问题，帮助学生在两种语言的交互过程中理解科学概念，掌握科学方法，培养学生的科学态度。

关键词：科学·英语整合教学；科学过程技能；推进策略

学科·英语整合教学是以两种语言作为教学语言的教学。它不是单纯的基于英语知识的教学，而是渗透于各门学科的教学。科学课在课程目标上强调科学技能和态度的养成。在科学·英语整合教学过程中，同样需要强调培养学生对科学的兴趣，培养学生的科学态度和科学精神。在定位以运用英语知识进行科学思维训练为主、英语知识为辅的教学中，最终的目的就是让科学·英语整合教学顺利过渡到运用英语知识进行科学思维的高级阶段，追求运用英语上科学课与用中文上科学课达到同样的效果。所以，科学·英语整合教学绝不能将非语言学科上成外语教学的辅助课，各个学科有其自身的特点，这才是学生必须学习掌握的。简而言之，开展科学·英语整合教学，对学生而言是“通过外语学习科学知识”，对教师而言却是“通过外语教授科学知识”。

教师试图让学生用双语（汉语和英语）作为思维的工具与载体，以自然科学学习领域为重点研究对象。……