朱小门

摘 要 小学的数学教育中必须注意到培养学生的独立思考能力，并增强学生对于数学的自我学习能力，然而培养独立思考能力需要发挥学生的主体作用，要面向全体学生，引导学生在思考的过程中学会反思。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”学习是一个系统工程，学会反思是学生发展中不可或缺的重要因素。学生反思数学思考的过程，就是对自己的数学学习进行自我监控、自我调节，进而对数学认知活动进行指导、支配、决定和监控。教师在教学中应重视引导学生形成反思的意识，掌握反思的方法。

关键词 小学数学；独立思考；能力培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0105-01

加强学生在数学课堂中的独立思考能力，并提高其数学水平是我国教育部所下发的主要要求。培养独立思考能力需要发挥学生的主体作用，学生是我们教学的重要实施对象，要充分发挥他们的潜力，使学生们的独立思考能力得到淋漓精致的开发。尤其是我们教师在实施教学途中要相对感性些，注意合适情景，让学生有胆量去表达自己。教师也要肯定他们独立思考的好行为，鼓励他们，支持他们表现自己善于思考的能力，从而激励他们坚持努力，逐步提高思维能力，养成独立思考的习惯。

在从事小学数学教学的过程中，我们发现小学生独立思考能力的培养需要注意以下几个方面：

一、教师要引导性的培养学生善于独立思考，为他们创设独立思考的情境