摘 要：数学是小学教育中一门十分重要的基础学科，对于民族地区的小学教育来说，数学学科具有十分重要的意义。本文立足于目前民族地区小学数学的教学现状，针对数学类课程的设置与教学以及数学教学实践的特点来探讨应该如何提升民族地区小学数学教师的专业素养以及如何培养小学数学教师的教学技能。

关键词：卓越教师；小学数学；教学技能；专业素养

一、 引言

数学学科的课程设置有着强烈的专业特点，在数学学科的教学实践中，教师能够强烈地感受到自身的专业教学与学生实际知识储备之间的差异，这些差异需要教师在长久的教学经验中不断弥合。因此我们今天来讨论民族地区小学数学教学，教师基本素养的特征，就必须首先要了解数学类课程的设置，再根据这些客观现状来探讨如何去培养小学数学教师的专业素养，提高教师的教学技能。

二、 数学类课程的设置

在小学数学的课程设置中，我们的课程难度是逐渐提高的。在低年级，我们主要的目标是让学生培养好良好的学习习惯，在教学内容上，我们主要为学生讲解一些基础的加减法和基础应用题的解答。在中级学年段我们开始加大了数学教学的难度，出现了图形计算的一些概念。在这一阶段主要是學生加强学习的方法性，锻炼做题的熟练度，学生也开始在这一阶段出现了成绩上的分层。在高年级段小学数学的知识点剧增。这一阶段，我们十分强调学生的抽象能力，推理分析能力和观察能力。……