摘 要：学生获取知识的途径是多元的，课堂教学改革势在必行，要使我们的教育办得更好，我们必须要进行改革。

关键词：自主；高效；评价

北师大数学课本的编排注重与时俱进、以人为本，更注重合作探究。探究内容面广意深，不仅需要学生通过课堂学习这种途径来获取，还需依靠互联网及其他资料等来获取。因此，教师的角色也就应由过去的“传授型”向“引导型”过渡，这个话题无疑就涉及到了课堂改革。

一、 课本特点

北师大版数学课本遵循学生的认知规律，根据不同年龄段学生身心发展特点，以多个章节几个学年度慢慢过渡，其内容也是点滴渗透，这时候学生会出现前后知识的脱节，导致部分学生跟不上。当然，我们不能把这种现象当作是部分学生成绩提不高的根源，应该还有教师对教材的整合不够这一情况，所以编排自主学习是非常重要的环节。

二、 如何才能“真”自主

读书和学习要注重分析对比，通俗的说就是学习一个知识点，要以这个知识点为主，要通过各种途径佐证，巩固已经学过的知识，加深对现在所学知识的理解。

数学中的自主是提前预习，预习不是简单的查一查课本上的字就可以了，而是要有目的性，好比大夫取药，取药前你要查清楚病人得了什么病，然后对症下药。首先要预习知识链接，如学习函数的概念，先要预习变量之间的关系这一环节。其次是本节课自主学习方案，方案要有操作型，所学内容必须明确，具体到知识点上，可以让家长和教师都有督促和检查的结果。……