摘要：本文主要研究了翻转课堂在应用型本科大学的大学英语课堂上的应用。首先，本文介绍了翻转课堂的定义、特征和优势，然后介绍了该实证研究的理论基础：主体间性外语教学模式。本文的重点是翻转课堂应用于大学英语课程的模式。接着，本文从学生的问卷调查和访谈中总结、分析了学生对于翻转课堂的真实反馈。最后，根据以上的分析，本文提供了对于翻转课堂教学的切实有效的建议。

关键词：翻转课堂；应用型本科大学；大学英语；应用

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0002-02

应用型本科大学，是指以应用型为办学定位，以应用型本科教育为主的本科院校。应用型本科大学对人才培养的需要：培养具备实际应用能力和实践能力的符合社会需求的人才。《教育信息化十年发展规划（ 2011-2020 年）》指出，教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。

翻转课堂能够带来更多的应用性、创造性，提供更多、更合适的各种材料，培养学生的综合应用能力和交际能力，加强表达能力的训练和语言输出，使之符合现代教育教学改革思想，体现新的科研成果的应用。"翻转课堂"教学模式具有让学生自主掌控学习、增加学习中的互动和提高学生心理优越性等优点，能够有效地弥补现行大学英语教学模式中所存在的弊端（卢海燕，2014：36）。

1.翻转课堂的定义、特征和优势