摘要：课堂是学生获取知识培养能力的主阵地，在课堂教学中让每一个学生都成为参与者，培养学生参与意识.让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，让学生"动"起来。使学生真正成为课堂教学的主人，这将会极大地提高我们的教学效率。本文就培养小学生在数学课堂上的参与意识这方面做了有益的探索，谈几点个人体会，以供同仁参考。

关键词：小学数学；课堂教学；参与意识

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0127-01

课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。但是，有相当一部分学生，不制定学习计划，坐等上课，课前不预习，对老师上课的内容不了解，上课忙于记笔记，或呆坐听着，上课不得要领，没听懂门道。凡此种种都是学生没有真正参与教学过程，这种被动的学习状态，导致的学习效果可想而知了。课堂教学效果取决于学生的参与情况，这就首先要求数学教师培养学生要有参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，在数学课堂上调动学生的积极性，激活他们的思维，放开他们的手脚，充分让 学生"动"起来，这将会极大地提高我们的教学效率。

1.激发学生的学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，我充分利用教材中的情景图，创设学生喜闻乐见的导入形式，使学生在上课一开始就能产生浓厚的学习兴趣。……