付家雨

[摘 要]词汇教学是英语语言教学中的一个重要环节。在初三英语词汇教学中，教师可以运用思维导图，勾画课上所讲的重点词汇，让学生更容易抓住重点，从而提高复习效率。

[关键词]初三英语；词汇教学；思维导图

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）33-0027-02

词汇教学在语言教学中占有重要地位，它贯穿整个英语教学的始终，是英语教学中长期而艰巨的任务，是英语教学成功与否的关键。尤其是初三阶段，学生的单词记背任务很重，作为一线教师，我们应该帮助学生克服困难，减轻他们的负担，让他们能轻松、有趣、有效、主动地来学习单词。

从必要性方面考虑，学生进入初三，增加了新学科化学，物理、数学、英语等科目难度也有所增加，政治、历史也出现了大量的作业。一方面，若是让学生对着单词表去记忆单词，本身很枯燥，而且容易很快遗忘，所以让学生自己主动去复习、巩固学过的单词和短语有困难；另一方面，相当一部分学生由于其他学科压力而忽略对英语学习的投入。结果，学生学过的词汇得不到及时的巩固，随着所学词汇的不断增多，困难越来越大。在这种情况下，笔者认为可将思维导图用到我们的英语词汇教学中来。

从可行性上来说，我们初三的英语教材仍然是一个单元一个话题，通过一个中心词，随着思维的不断深入，联系出一系列的相关内容，形成一个有序的图式，从而把本单元本来枯燥乏味的英语词汇学习变……