李馥芝

摘 要：小学英语教学的效果不理想，急需英语教师创新教学方法，最大限度激发小学生学习英语的兴趣，从而达到小学英语教学目标的要求。这既是我国小学英语教学大纲的要求，也是我国提倡小学英语创新教学的形势所在，应引起广大英语教师的高度重视。

关键词：小学英语；创新教学；课堂教学；教学方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）01-0051-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.031

一、前言

在小学英语教学的过程中，经常听到教师有这样的抱怨：“在我上课的过程中，总有一些学生不能集中精力听讲，上课小动作不断。”还有一些教师反应“很多学生在上课时看上去是在认真听讲，但一到考试，成绩就是不理想”等。出现上述状况，难道是英语教师在教学时没有认真讲课吗？答案当然是否定的。那是什么原因导致的呢？经过我们对学生的调查了解，发现是因为学生对教师所使用的教学方法在心理上产生了抗拒，由于教师长期采用固定的教学方法，对学生来说，早已失去当初的新鲜感和好奇心，也就没有了学习的兴趣，没有学习兴趣，小学生肯定不会努力学习的。说到这里，有的教师会说：“但是我看到很多学生明明是在认真听讲的。”这说明教师是被学生“假学习”状态所蒙蔽，看着学生是在认真听讲，其实心已经不在课堂。鉴于此，英语教师应依据小学生的心理特点，时常创新教学方法，以引起小学生的探索精神，进而激发学生的英语求知欲，真正实现英语课堂效果的提升。……