高小江

摘 要：作为中华民族优秀文化典范的古典诗词，一直是小学语文教学体例中的关键教学内容之一。通过对古典诗词的学习，将使学生的情操得到陶冶，进而产生强烈的民族自豪感，同时亦能帮助小学生借助对古典诗词的学习和浸染，实现自身综合素养的提高。而如何使学生更好地诵读古诗，领会古典诗词之美便成为了小学教师应当加以认真思考的问题。

关键词：小学语文；古诗词诵读；韵律美

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）01-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.035

《语文课程标准》在阶段目标中提出了诵读古诗，展开想象，体验情感，领悟内容，感受古诗语言的优美等要求。这足以表明感情朗读在古诗教学中具有不可替代的重要作用。由此看来，借助诗词诵读的方式，将使学生在对诗词的反复诵读过程之中，感受到古典诗词独特的韵味，进而逐渐领会到中华传统诗词艺术的魅力与精髓所在，最终使小学生对诗词形成强烈地喜好。下面，笔者将从诵读在小学古典诗词教学中的意义分析入手，分析小学古诗文诵读教学的实施策略，以供参考。

一、诵读之于小学古典诗词教学的意义分析

结合自身的小学语文教学实践经验，笔者认为，通过诵读这种形式完成古典诗词教学的意义表现为下述几个方面：（1）将使学生在诵读过程之中对中华传统文化形成深刻地感知。古典诗词不但代表了中华传统文化的卓越文化内涵，更是中华传统文化的优秀载体形式之一。……