叶风云

摘 要：文章尝试研究在中职英语专业班口语教学中应用翻转课堂模式，该模式是指学生在课前时间自主学习相关口语知识——教师将相关的口语教学视频发放给学生，学生在课前学习该视频的教学内容。学生基本掌握教学内容后，再根据教师布置的口语任务——模仿教学视频的内容完成相应的对话或者准备一段演讲。在口语课堂上，教师减少讲授的时间，而侧重于互动交流，讨论学生们在课前学习中遇到的难点问题，教师在课堂上与学生共同解决问题，促使学生对新知识达到完全理解的程度。在学生间的课堂互动中，尽量让每个学生开口模拟对话或者演讲，学生普遍达到掌握口语的知识点、能够相对熟练应用知识点的效果。作者在尝试过程中，发现在中职英语口语教学中应用翻转课堂模式，确实可以收到事半功倍的效果。

关键词：翻转课堂模式；中职英语；口语教学

一、翻转课堂模式概述

翻转课堂源自美国两位高中化学教师亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）和乔纳森·伯尔曼（Jonathan Bergmann）。他们为了给因病无法出席课堂学习的学生补课而录制讲课音频及 Powerpoint 演示文稿放到网站上给学生使用，未缺席的学生则使用在线材料进行复习和强化。这种教学方式相当受学生欢迎，他们逐渐构建了这种授课模式——学生在家看视频做练习，在课堂上则是讨论和解决不懂的问题。翻转课堂模式减少了课堂讲授时间，增加了学生自主学习和互动交流的空间，增强了师生之间、学生之间的交互性，使知识更加融会贯通。……