马占金

【内容摘要】作文教学作为难点，其实并不是学生自己不想写出好文章，相反他们都很希望自己可以写出具有“文采”的文章。在文中主要就如何通过训练来为写出好文进行探讨。

【关键词】作文教学 文采 训练

什么是文采？文采，本指事物具有错杂艳丽的色彩，现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。一般来说，一篇文章的文采主要通过其优美的语言表现出来。因此，适当的修饰语言是可以达到增舔文采的目的。好的文章因为有文采，才能被人称道，才能流传千古。先秦散文《论语》、《孟子》等不光是著者思想和学问的体现，更是由于它语言的精炼、优美、含蓄，堪称古代文章的典范。后世的学者也都很注重文章的文采，人们所以爱读司马迁的《史记》、唐宋诗词，不光是为了获取知识，也出于欣赏她的文采。现今初中学生人人能诵的《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等，学生不但能领略到优美的景色，更能欣赏到作者飞扬的文采。文采，对于文章是非常重要的。孔子说“言之无文，行而不远。

”别林斯基认为，文章内容再好，如果没有文采，有如一个“面目丑陋而心灵却伟大的姑娘，人們可以对她敬仰，但要喜欢她是不可能的。”那么，怎么才能使自己写的东西有文采呢？下面主要列举六种方式，供学习写作者借鉴。

一、添枝加叶

在主语、谓语、宾语的基础上恰当地增加定语、状语、补语，对句子的主干进行修饰、限制、说明，扩展后的句子更丰富，更生动形象，也就显得有了文采。……