严新雁

摘 要：幼儿教育是培养人才的启蒙阶段，也是基础教育的重要组成部分。作为幼儿教育工作者在对幼儿进行教育时要根据幼儿素质教育的培养目标因材施教，促进每个幼儿全面健康的发展。但是在我国的当前幼儿教育中还有许多不尽人意的地方，有部分幼儿园还存在着重智轻体的倾向，需要引起幼儿教育工作者的注意。

关键词：体育游戏；幼儿教育；有效应用

活泼好动是幼儿的最大特点，他们热衷于参加各项活动，尤其是游戏。运动是幼儿对客体环境进行探索的最有效的手段，他们通过身体活动感知世界，并且在运动中积累经验。游戏是最适合幼儿身心发展规律的一种活动形式。体育游戏能够锻炼幼儿的身体素质，而且还能够满足幼儿活动需求，丰富他们生活经验的作用，促进幼儿的智力以及社会适应能力的提高。因此在幼儿体育教学中应该多为他们组织富有情趣的生活化的游戏，进而调动幼儿的兴趣。

一、体育游戏符合幼儿的心理和生理的需求

幼儿的年龄一般是在3～6岁之间，在这个时期他们的身体各部分器官以及系统都处于不断发育之中，機体组织比较柔嫩，发育还不成熟。因此大脑皮层的兴奋过程占优势，易于扩散不易控制，易感到疲劳，大脑对氧的需求量较大。在这个时期幼儿生长发育的很迅速，肌肉力量较弱，耐力差，动作不协调，灵敏度不够。而且他们喜欢运动，不愿意受约束，缺乏组织纪律性。……