张斯靓

摘 要：美术教育是小学教育中的重要组成部分，之所以将其安排在小学教学中，主要目的是为了提升学生的艺术气质，增加学生对美的鉴赏能力，让学生今后可以积极向上地健康成长。目前，我国小学中的美术教学仍存在着一定的缺点与弊端，尤其是在美术欣赏教学方面，由于受到教学条件的限制经常难以顺利地展开，进而阻碍了学生学习美术的兴趣以及能力的提升。

关键词：小学美术；欣赏教学；动手能力

一、儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯简述

小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式，它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解緊密相关，我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。

1.强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。蓝蓝的天，红红的花，绿绿的树木，黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常使他们欣慰和喜悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，儿童将对彩色图片反映强烈一些。

2.儿童在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体，或者因注意整体而忽视其他。例如，小学一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住了，以至于忘记了手帕的存在，变成了看花。中、高年级的学生同样有类似的现象，四年级学生在欣赏工艺作品的刺绣，全把刺绣作品当做绘画作品来看。……