邱慧娟

摘要：音乐教育作为教学的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。音乐欣赏活动是学生通过倾听音乐作品，从而产生对音乐的感受、体验、理解、创造和表现的一种审美活动。教师在指导学生欣赏音乐时，更多的是放在引导学生理解作品的内容上，而忽略了审美能力本身的审美特征，削弱了音乐欣赏活动的育人功能。本文试图从初中生对音乐审美能力入手，阐述了怎样在初中音乐欣赏中让学生的审美能力得到提升。

关键词：初中音乐 欣赏课程 审美能力 培养

教育家陈鹤琴先生说过：“音乐是生活的灵魂。”学生对音乐有了基础性的认知之后，才能体会到音乐独特的魅力，并从音乐中收获积极的人生经验。在音乐欣赏过程中，教师要努力为学生创设宽松愉悦的环境，选择适宜的作品，采用多种形式，让学生的自主性得到开发，审美能力得到提高。

一、初中生对音乐审美的能力

（一）传统的音乐教学模式对学生有什么影响？

在初中阶段，音乐教育不仅仅是让学生学会音乐的知识和技能，还需要让学生对美的欣赏和感受得到升华，培养他们的鉴赏能力。中考的压力普遍很大，有的学校认为可以不重视学生的音乐教育课程，一周只有一节或者两节音乐课程，而实际情况更不乐观，主课老师会把仅剩不多的音乐课占用。通过调查中学生的意见来看，大部分的音乐老师把音乐课当成唱歌的课，上课的时候就教学生唱唱几首歌，对音乐的教育也只停留在外表。……