麦全发

摘要：财经法规与会计职业道德课程属于中职会计专业核心课程。该门课程的教学效果，将直接影响学生学习其他会计专业课程的信心。本文尝试从四个方面探讨该门课程的教学策略。

关键词：财经法规与会 计职业道德 建构主义理论 思维导图

财经法规与会计职业道德这门课程具有理论性强、法律条文多、知识点抽象等特点，学生难学、教师难教。为了改变学生学习该门课程的积极性及兴趣，提高教师讲授该门课程的教学效果，笔者将从以下四个方面探讨该门课程的教学策略，旨在打破过去单一、被动的学习方式，以多样化的学习方式充分调动、发挥学生的主体性。

一、授之以鱼不如授之以渔，教会学生记忆方法

英国哲学家培根说：“知识只不过是记忆”，这就意味着记忆直接影响了知识的把握。在教学中，经常会出现这样的情景：教师明明在课堂上对某个知识点进行反复强调，但是在测验时，学生却常常意外地无法准确回答，于是教师就会很生气和无奈地对学生说：“这个内容我不是已经反复和你们讲过了么，你们当时都听明白了，为什么还是会做错？”是什么导致了这种情景的出现？笔者认为是记忆出了问题，因为学生没有很好地记忆，从而导致学生学了就忘。那么如何帮助学生记忆一门理论性强、法律条文多、知识抽象的课程？现实中，有的教师选择了“划重点”，结果是一节课下来，学生的教材画满了各种“红线”，遗憾的是这些“红线”最终没有帮助学生形成记忆，反而变成了学生的心理负担，让学生产生畏惧情绪；……