刘益洲

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 初中生的身心还在不断地发展，没有成熟的思想，很容易受到外界的影响，所以体育教师在进行体育教学的过程中，要针对学生的生理和心理特点，并以学生的实际水平为出发点，利用多样的教学模式，在体育课程中渗透德育教育，这样不仅能够使得学生掌握体育方面的技能和知识，还能使得学生养成良好的行为习惯和道德素质。

关键词 体育课程 德育教育 有效对策

在体育课程教学当中渗透德育教育，学生更容易接受，这也为体育教学改革提供了一定的借鉴经验，而且也可以培养出与社会需求相对应的发展型人才。

一、体育教育渗透德育教育的优势

（一）连续的思想教育渗透

体育这一门学科开设的年限比较长，这是一门从幼儿园到大学都会开设的课程，所以学生从小到大都在接受体育教学，这也在一定的程度上，能够持续不断地接受思想品德教育[1]。

（二）体育的行为特点具备优势

學生的思想意识不仅能在“语言”方面得以体现，在行为上也能够显现出来，体育教学不同于其他的学科，它最主要的特点是通过身体上的活动和练习进行教学，而体育教师可以针对每个学生的言行特点来进行德育的渗透，不仅实际，而且具体，能够达到其他学科不能达到的教学效果[2]。

（三）体育教材有较强的思想内容

体育教材本身的内容就有一定的思想性，它能够将人的意志品质和思想道德紧紧地联结在一起，而这也给体育教师在体育教学的过程中渗透德育教育带来了好机会，而且学生也更容易接受鲜活的实例教材。……