赵丽

摘要：本文主要论述在当前音乐教学时注重兴趣的培养和情境的创设，对培养学生的审美能力和创造能力的重要性。通过具体的案例，阐述了学校音乐教学中，让学生享受音乐美和创造音乐美的具体办法。

关键词：音乐教学；学习兴趣；情境创设

从事音乐教学已经十年有余，作为一名音乐教师，在课堂上我常常感到尴尬：学生喜欢音乐而不喜欢音乐课；喜欢唱流行歌曲却不喜欢教材里的歌曲。面对这样的现实和无奈，对音乐教师而言如何让学生在课堂中充分享受音乐美、创造音乐美是我们实践的当务之急。

音乐课程总目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。他的基本理念是：以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。总之，从课标和基本理念来看，让学生在课堂中充分享受音乐美和创造音乐美是每一位音乐教师应该积极探索和付诸实践的永远追求。下面我就自己在实践中总结的一些经验于大家交流，有不妥之处，请同仁们批评指正。……