陈冬梅

摘要：这篇文章是在全面推进素质教育，课程改革的大背景下，对美术新课程标准在原有的学习领域，“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”的基础之上又提出了“综合探索”这一新的学习领域。“综合探索”学习领域的提出是美术教育发展的必然趋势。为了更好地把握美术教育的发展方向，本篇文章对“综合探索”这一新的学习领域进行了阐述，并重点阐述了中学阶段此课型的教学设计。

关键词：教学设计；综合探索；新课标

一、 “综合探索”学习领域的内涵

“综合探索领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域。它包括三个方面的内容：一是融造型表现、设计应用、欣赏评述为一体的美术活动，即在一次美术活动中或一个单位的美术活动中，同时包括两个或两个以上领域的学习内容；二是在学科教育的范畴内，跨越美术学科的，美术学科与其他学科相综合的学习活动。三是超越学科教育的范畴，延伸至学校生活之外的，美术与现实社会相联系的学习活动。

二、 “综合探索”学习领域的特征

把握好“综合探索”学习领域的总体特征：拓展性、探究性、创造性。以一个开放的眼光来思考学习问题，把美术学与各个方面相联系，学会由此及彼，融会贯通，形成学习活力，不但可以提高学生学习的效率，也使创新成为一种可能。学生在美术与其他学科知识间的“游离”中，在美术与相关知识的连接点上寻找突破，在整合中优化，在整合中创造，实现创新的目标。……