黄春燕

【摘要】精彩的提问，可以促使学生乐学、乐思、乐做。在科学课堂中抓住学生思维的冲突、教学的转折、课堂的互动、教学的细节等环节，运用承接设问、细节追问、变式组问、置疑曲问等多种提问技巧，是实现高效课堂的具体演绎之一。

【关键词】提问 追问 组问 曲问 高效课堂

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0144-01

提问，一直被认为是教师组织课堂教学的有效手段之一。通过课堂提问的方式来启发学生思维，激发学习兴趣，提高学习积极性；通过师生的一问一答提高学生的口头表达能力，发展学生思维。但并不是所有的老师，在课堂上都能给予学生充分的思考和回答问题的时间和机会，也并不是所有教师的课堂提问都符合教学实际。教师的提问更多时候是对课堂的一种预设，而实际教学过程并不会完全按教师的预设而进行。那么怎样才能做到有效提问，从而实现让学生乐学、乐思、乐做的高效课堂教学效果呢？通过笔者的课堂教学实践和观察，认为可以从以下几个方面着手。

一、适时提问、无痕衔接

苏霍姆林斯基说过：“有经验的教师一般都是从学生已知的东西讲起，善于从已知东西中在学生面前揭示出能够引起他们疑问的那个方面，而疑问的鲜明的情感色彩则会产生一种惊奇感，引起学生探索奥秘的愿望。引导学生从平常的、习惯的、随时随地可见的东西中看出不平常的东西来。”学生在获取知识、建构知识体系的过程中，有的前概念是正确的，有的是模糊的，更有的是对立的。……