陈波

摘要：在初中化学教学中，如何把知识、技能、方法传授给学生，如何培养学生的情感态度与价值观，快乐教学是很好的教学方法。快乐教学法不仅能使学生乐于学习，还有利于大面积提高教学质量，减轻学生的课业负担，促进学生的身心发展。实施快乐教育，培养高素质人才，也正是每位教育工作者努力的方向。

关键词：初中化学；愉快教学；课堂美境

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0197-01

应试教育多以愉快为主，学生处于被动地位，为了适应素质教育的需求，教育工作者在长期的教学实践中创造了愉快教学原则，它的实质就是尊重人的情感的教学，它充分发挥人的主体性和创造性，能使学生由"要我学"转变为"我要学"。下面笔者就结合本人的教学实践，谈谈在初中化学课堂教学中进行愉快教学的几点尝试。

1.利用愉快教学，挖掘学生潜能

素质教育是一种对人的身心潜能进行开发的教育，是生理心理品质的的培养与社会文化素质培养相结合的整体素质教育，它的特征之一是让学生主动发展。传统的应试教育模式，忽视了情感在教学过程中的作用，教师因考试而学，很难在教学过程中真正体现出学生的主体地位，因而学生学得很累，在加上中考竞争的激烈，使得相当一部分学生认为学习是件苦差事而辍学。而愉快教育则不然，它充分考虑人的情感在教学过程中的地位和作用，并将学生心理品质的培养和能力培养有机地协调起来，通过调整和改善教与学各个部分的地位和相互关系，力求在整个教学中使教与学优化结合，使学生由被动变为主动，真正实现应试教育向素质教育的转变。……