闵献涛

摘 要：兴趣是学习的关键，数学知识抽象、难以理解。通过建立现代良好的师生关系，改变教学方式，创设平等和谐的教学情境，采取灵活多样教学策略，因材施教。发挥学生学习数学的主动性，合作探究，触类旁通。提高学习数学的积极性、主动性，进而达到事半功倍的效果。

关键词：主动学习；激发兴趣；探究数学；教学情境

《义务教育数学课程标准》指出“义务教育阶段”的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”。良好的师生关系是教学课程数学的基础。课堂教学中有效的师生交往和互动，必须以和谐的师生关系为前提。在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。在数学课堂教学中，我努力为学生营造出自由、民主、安全的学习氛围和生活环境，学生在这种宽松的学习环境中精神得到了放松，情感得到了升华，个性得到了张扬。那么，作为一名数学教师，应如何激发学生主动学习数学的兴趣呢？

一、建立现代师生教学观

学生愿意参与学习，学生应在教师的引导和组织下，进行有目的、有趣的学习。学生的知识、能力不够时，不可能让他们一开始就当主人，需要教师多指点、引导。当学生“迷路”时，发现“火花”时，交流发生争执时，教师不要轻易下结论，而应引导他们辨明方向、找依据、找理由、多鼓励。……