熊浩茹

摘 要： 小学是义务教育的基础阶段，同时也是学生思维意识和行为意识形成的重要时期，在小学语文教学环节关注学生的阅读能力培养，对于促进学生良好学习习惯和思维认知方式的养成都具有重要意义。本文通过对如何培养学生的阅读能力问题进行探讨，分析小学学生阅读能力的培养现状，并分析培养学生阅读能力的有效方法，旨在促进小学生阅读教学水平的提升，进而有助于促进学生的全面发展。

关键词： 小学语文；培养；学生；阅读能力

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0109-01

一、引言

新课程标准对于小学语文的阅读教学提出了明确的教学目标要求，要求小学教学能够关注学生阅读兴趣的培养，拓展学生的阅读视野，培养学生多读书、读好书的行为习惯。小学生正处于思维认识的形成阶段，缺乏社会生活经验，对于书籍以及阅读的主观认识能力相对较差，因而需要教师能够发挥教育引导作用，引导学生能够重视自身的阅读兴趣培养，进而提升学生的书籍鉴赏能力和阅读能力。阅读是人类获取知识、提升认知的主要方式，同时也是人们拓展自身视野和思维的最有效途径。高尔基说“书是人类进步的阶梯”，小学语文教师需要在日常的教学活动中，重视学生的阅读能力培养，为学生的健康成长奠定奠定基础。

二、小学语文的阅读能力培养现状分析

虽然教学改革工作已经推进数年，素质教育教学理念已……