冯昭蓉

摘 要： 现如今，随着素质教育的不断开展，越来越多的教学方式相应的被提出，反思性教学就是其中之一。反思性教学主要是以教师为主，考验教师各方面的能力，改善教师的教学方法，让教师在思考中不断丰富上课内容。在初中，英语作为一门主要课程，尤其需要教师能够积极运用反思性教学，让学生更好的学习英语这门学科。本文就是通过分析反思性教学的含义和重要性，提出一些应用方式来帮助初中英语教师更好的教学。

关键词： 反思性教学；初中英语；应用分析

【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0001-01

反思性教学作为一种新的教学方式出现，在实施过程中，出现了很多问题。首先，很多初中英语教师在实践时，因为不习惯这种新方式，做了很多无用功，降低了上课效率。其次，有些初中英语教师只是为了应付学校的任务，没有用心学习这种方式。最后，有些初中英语教师不懂得如何运用这种新方法或是运用的比较古板，使得运用时出现了很多问题。初中英语教师在运用反思性教学时，应该先了解其含义，然后灵活运用，根据不同的上课情况及时调整自己教学的方法，让学生更好的学习英语这门学科，培养学生学习英语的兴趣。

一、反思性教学的含义

反思性教学，顾名思义，就是指教师对自己的教学进行反思，它强调两个“学会”，一个是“学会教学”，另一个是“学会学习”，具体来说，它包括以下几点内容：

第一，反思性教学的基本出发点是解决教师的教学问题，并探究成因，来提高教师的创造能力。……