吴沅原

摘要：新课标下，传统教具学具应该继续发挥它的作用。在教学过程中，教师有效地将传统教具学具与现代化教学手段有效地结合运用，有利于培养学生的学习兴趣、解决实际问题的能力、创造能力、学生的空间观念等。传统教具学具要注意采用适当的措施与现代化教育技术有机结合。

关键词：小学数学；教具学具；现代化教学手段；有效结合运用

随着教育信息化的不断发展，现代化教学手段逐渐运用于课堂，给学生带来了全新的视觉听觉感受，也给数学课堂注入了新的活力。教师在广泛使用电化教学带来的乐趣时，往往忽略了传统的教具与学具的运用。《数学课程标准》指出：教学中引导学生观察、操作、猜想、推理、交流等活动，有利于加强基础知识教学，培养学生的能力，发展学生的智力，激发学生的学习积极性。

一、教学中使用教具、學具与现代化教学手段的作用

（一）教具学具与现代化教学手段的结合运用有利于学习兴趣的培养

小学生由于其年龄特征，对外界具有强烈的好奇心，对操作实践活动有着浓厚的兴趣，喜欢参加各类活动，通过看图，看课件展示和教具演示，自己动手，利用学具操作，满足了他们的心理特点，对提高小学生无意识记和有意识记的发展十分有利。学生一旦被激发了强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜有趣的东西，就能集中注意了去想它，从各方面去了解，解决它，以形成比较鲜明的深刻印象，从而极大地激发了学习抽象数学知识的兴趣。

（二）教具学具与现代化教学手段的结合运用有利于学生解决实际问题的能力的培养

有效地解决日常生活中的问题，是小学生学习数学的重要目标之一。教材中提供了丰富的生活情境，将数学与生活密切联系，体现了数学即生活的概念。解决日常生活中的问题是小学数学教学中的一个难点。有些生活中的问题，数量关系复杂，条件隐藏题中，对学生的能力要求也较高。如果教师一味地硬灌，学生只能机械地接受，难能真正理解，更谈不上学以致用，提高学生的解题能力。

（三）教具学具与现代化教学手段的结合运用有利于学生创造能力的培养

在教学中我充分运用教具、学具的直观性和现代化教学手段的动态演示效果，鼓励学生大胆提出自己的想法，哪怕说的不完全，也予以鼓励和支持，并给予合理的评价，使得学生敢于发表不同的见解，营造出创造性思维的课堂气得。例如：在学习《比赛场次》一课时，每两人之间进行一场比赛，学生容易出现生1和生2比赛记一场后又重复将生2和生1比赛记一场的问题，教师重点引导学生如何避免重复记录的错误发生，结果有学生在列表法中先将表格的一半划掉，从而杜绝错误的发生，这个做法突出强化了在记录比赛场次时应注意的问题，引起了学生的注意，并突破了这个难点。让学生实际操作思考，使学生对这种简捷的做法不仅知其然，而且知其所以然，学生的创造欲望就在实际操作中得以实现。

二、教具学具与现代化教学手段有效结合运用的主要措施

（一）教具的有效使用策略

1.教学之前教师就应该对教具十分熟悉，能够科学的使用和展示。科学的使用教具是进行教学的前提，科学性是提高说服力的关键。准确的展示是数学认真严谨学科特点的体现，抽象知识的具象化是否规范准确，直接关系到学生对数学知识的正确理解。切记科学使用教具，准确而直观的表达。

2.使用教具要注意把握时机。要保证教具的有效使用就要在合理的时间准确使用，而不是让人产生厌烦的一直使用。并不是所有的教学内容都需要教具的展示，教学的过程中应注意留给小学生发挥自己思维的空间和时间，引导学生自己去探索、理解并掌握。

（二）学具的有效使用策略

1.学具的选择和操作应该符合小学生的学习特点。小学生因为年龄和心理特点，一般对外界有着相当的好奇心，喜欢各种各样的小活动或者小游戏，学具的使用适应了小学生这样的特点，促进了他们对于抽象的数学知识的理解。

2.把握合理的学具使用时间。小学教学过程中，学具操作是吸引和集中小学生注意力的重要方式，为了达到更好的教学效果，学具操作的时间必须安排合理。过早的安排学具的操作会分散学生听课的注意力，扰乱学习计划，学习效率降低；过晚的安排操作又会使知识与实际操作脱节，难以达到预期的教学效果。因此，教师需要把握好教学节奏，合理安排学具操作的时间。

三、教具学具与现代化教学手段的结合运用应注意的问题

无论如何，使用教具、学具和现代化教学手段，其目的都应该是提高小学生数学知识学习的效率，在教学过程中不可舍本逐末。应该注意以下几个问题：制定教学计划时应考虑好讲解某个知识是否必要使用学具和教具，有一些知识通过推导就可以得到结论并能达到不错的教学效果，这样的情况就没有必要采用教具学具，采用可能反而会浪费时间降低效率；小学数学的学习是为了培养小学生抽象思维的能力，使用学具的过程应该是使知识从抽象到具体；应该引导学生学会自己动手亲自操作，充分发挥主体的能动性，以加深对抽象逻辑知识的理解和掌握；利用教具进行教学的时候，教师的讲解应配合教具教学的特点等。

参考文献：

[1]多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用[J].张梦云.学周刊.2015（07）

[2]小学数学课堂教学技能训练[M].东北师范大学出版社，赵启泰，赵国宏主编，1999