何添浓

【摘 要】目前小学大班额现象普遍存在，大班额的学生学习能力良莠不齐，形成多层面的学生。教师在教学过程中难以照顾差异、面向全体。因此，大班额条件下小学语文实施分层教学势在必行。文章对如何开展小学语文分层教学进行了一些初步的探讨。

【关键词】大班额 小学语文 分层教学

目前，我县的发展如日中天，城镇化进程不断加快，地处山区农村和各镇的人口不断涌入县城，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出，县域学校每个班的人数大大超过了国家标准，造成了大班额现象普遍存在。在现阶段，大班额现象的存在短期内难以解决，教学中教师难于面向全体、照顾差异。因此，在大班额条件下的教学，如何提高教学效率与教学质量就显得尤为重要，我认为实施分层教学是一个不错的方法。

分层教学是以班级大课堂为基础，根据学生的差异，将学生分成若干层次，然后进行分层教学，分层作业，分层检测和竞赛的一种教学方式[1]。本人结合所带班级的特点，在大班额条件下，如何来开展小学语文分层教学，在实践中开展了一些探索与尝试。

一、以人为本，合理分层

大班额学生人数众多，我们在教学实践中，要做到“以人为本，合理分层”，就要把学生以分层的方式区分开来。结合教材的需求，把情况相似的学生归为同一层次，全班分成若干小组和若干层面。在实践中我是这样做的：采取6人组或8人组比较合适（人数太少造成组数太多，不好管理；……