崔海洋

摘要：在八年级的语文教学中，记叙文写作教学是一项相当重要的教学内容。我们在教学中将记叙文的写作分为四个阶段，即选材阶段、组材阶段、润色阶段、表达情感阶段。学生按照这四个阶段的流程进行写作，可以将生活中的真实经历进行筛选、加工，最终创作为能够表达自身思想感情的记叙文作品。这样的写作教学不仅能有效锻炼学生的记叙文写作水平，还可以使学生将自己的生活与语文学习紧密相连，从而更加热爱语文、热爱生活。

关键词：记叙文、写作、选材、组材、润色、表达情感

一.引导学生学会进行记叙文选材的过程

记叙文的写作首先要注重题材的筛选。对于生活中的众多事件、经历，如何能够筛选适合进行记叙文创作的素材呢？我们在教学中为学生总结出了记叙文选材的两点原则。

1、令“我”印象深刻的

第一人称记叙文首先是以作者“我”的角度进行描写的文体，而对于素材的选材来说，这个文章的素材应尽量是令“我”印象深刻的。我们鼓励学生对于这样的事件或者经历，根据在生活中真实的情况进行描写，每个人都有很多难忘的经历，书写自己的真实经历更利于后期的情感表达。

2、具有一定典型性的

记叙文的写作需要充分引起读者的感情共鸣才算成功，如果选材过偏往往会使读者感觉到难以理解。所以记叙文的选材应该选取具有一定典型性的事例或事件，这样可以使读者通过阅读文章加以引申的思考，继而产生情感共鸣。……