周巧诗

摘要：目前的小学英语课堂教学存在“以课堂为中心，以教师为中心和以课本为中心”的情况，学习方式的转变迫在眉睫。加强小组合作学习，适应当代学生学习方式的转变。巧设研学任务是实现高效小组合作学习的有效途径。本文从身边的教学现象入手，从设计形式与意义相结合的研学任务；将真实的材料引入的研学任务和设计由简到繁，由易到难，层层深入且循环的研学任务三个方面进行设计，实现高效小组合作学习。

关键词：研学任务；小组合作学习；形式与意义；真实材料；循环

加强小组合作学习，适应当代学生学习方式的转变。（凌顺诗，2015）如何从小组合作学习活动中获取最大的受益，让小组合作能够实现高效率，关键是创建“适当的外部环境”。本文将通过教学实践案例来展示如何巧妙设计研学任务，充分调动学生的学习积极性，让学生在课堂上实现高效小组合作学习。

一、设计形式与意义相结合的研学任务，给学生打好学习的基础

研学任务的设计要注重语言形式和语言功能的结合，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其运用语言功能的能力；每一阶段任务的设计都具有一定的导向性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。

小学英语（教科版）六年级上册Module 4 Past experiences的第一课时词汇课，教师给学生设计的研学任务是：以四人小组为单位，能运用What did you do yesterday？……