摘要：笔者从对大班幼儿开展社会教育的实践出发，回顾了活动开展的全过程，并进行反思，以期幼儿园、家长、教师形成合力，共同促进幼儿社会能力的发展。

关键词：沟通；合作；榜样

1.大班幼兒社会教育活动的具体任务和内容

大班的幼儿正是处在5-6岁的年龄段，具备良好的社会能力无论对于幼儿身心发展还是其他方面的发展都有决定性的作用，幼儿通过集体活动，学习如何与人沟通和交流，如何尊重他人，如何适应群体。要完成这一目标，需要幼儿园、家长、社会形成合力，共同致力于营造一种和谐、温暖、平等的人际关系环境，让幼儿潜移默化得到熏陶，提供给幼儿观察模仿的机会，让他们得到归属感和认同感。而幼儿的社会能力也正是在日常生活和学校生活中点滴发展起来的。

2.大班幼儿社会教育活动的具体开展过程

2.1准备活动

笔者开展社会教育活动准备阶段，设计了一个“小小分享会”的环节，让幼儿主动上台，向伙伴们分享自己喜爱的物品，和书籍以及自身独特的经历。 比如，笔者曾经在准备环节开展了丢手帕的游戏，让一个幼儿伴随着大家的歌声，随意把手帕丢到另一位幼儿的身后，捡到手帕的幼儿要跟丢手帕的小朋友进行一个简短而隆重的分享仪式，彼此交换自己珍藏的小物件，或者讲讲发生在自己身上的趣事。每次上课选取的幼儿都不一样，通过这个分享会，让小伙伴们之间的友谊又上了一个台阶。

2.2绘本教学