何君

摘要：朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是阅读的起点对培养学生的记忆力和表达能力起着重要作用。

关键词： 小学 ；低段 ； 朗读

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”可见阅读是学生学习的法宝。而朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。 古人云：读书百遍，其义自见；读书千遍，其能自备。可见读是学生理解课文、领会作者感情的主要手段，也是对学生巩固认知字词，提高表达能力，有着重要作用，是一项重要的阅读基本功训练，更重要的是它落实了素质教育，是学习语言艺术的主要途径。小学语文课标的阅读目标中也有明确的规定：低段学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。中段用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。高段能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。每个学段都把朗读的目标写在了前面，可见其重要性。笔者从事语文教学多年，对此也深有感触，特此针对小学低段的朗读指导提出自己的一些看法。

一、放低起点兴趣为重

爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，只有“热爱”才是最好的老师。所以我们在要求或者教孩子朗读阅读之前不要对孩子有太高的要求，应该让孩子爱上朗读，培养他们朗读的兴趣。首先父母要爱上朗读。父母是孩子的第一任老师，所以我们班上每天都要求家长们和孩子共同阅读，对于坚持了亲子阅读的家庭我们每周会进行评比。……