周莹

摘要：体验式学习属于一种实践性较强的学习方式，将其应用于初中地理教学中，对于提升地理课堂教学质量与效果具有重要作用。本文主要研究初中地理教学中体验式学习方法，并阐述了地理教学中体验式学习实施要点，希望为推动初中地理教学课堂的质量与效果提供重要参考与借鉴。

关键词：初中地理；教学；应用

体验式学习将学生作为學习的主体，通过社会实践、实际操作以及情景体验等方法，使学生获得正确的知识、技能以及学习态度。在人教版初中地理教学中实施体验式学习方法，能够令初中地理教学更加符合学生的接受程度和身心发展特点，从而形成独特的地理课堂教学模式，是一种有效的教学和学习方法。本文对体验式学习在初中地理教学当中的应用进行研究，具有积极的理论和实践意义。

一、情景创设，体验引导

在中学地理的情景体验式教学中，合理的情景创设是课堂教学顺利进行的重要前提。生动有趣的教学体验活动可以有效地吸引学生的眼球和注意力，从而激发学生的兴趣，启发其思维，引导其主动地参与到地理学习中，促使学生发散性思维和地理逻辑思维能力的提高。在具体情景创设过程中，教师可以从生活实际出发，以实际的事件为根据，充分考虑教学计划和教学目标，以及相关的课程内容，从教材入手，增强情景创设的趣味性。课堂情景创设的素材可以是视频、图片和调查报告等，而其来源则可以通过网络和相关教案分析，让学生在探究过程中实现知识的自我建构和完善才是情景创设的最终目的。……