邹时玲

摘要：在教学过程中，情感教学法指的是教师在考虑学生实际情况的同时，充分发挥各项情感因素，不断充实教学成果，使思想政治教育课程能够推动学生的学习、生活发展。情感教育是指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。

关键词：创设情景；联系实际；注重兴趣

情感是人对客观事物是否满足主观需要而产生的态度体验，情感的重要作用之一是激发心理活动和行为动机。国家长期教育规划要求学生在“德、智、体、美、劳”等方面综合发展。其中的德就是指思想品德。但长期以来，思想品德课程在教学中老师只重视思想品德知识内容的教学，而缺乏对学生心理、情感、思想等的教育，导致学生出现应付考试、死记硬背的情况，未能充分发挥思想品德课程设计初衷的要求。其实，关键的地方在于各方没有认识到情感教育的重要性和作用，那么，如何才能在初中思想品德课堂中加强学生的情感教育呢？

一、进行情景的创设，将情的作用真正发挥出来

在初中思想品德的教学中，传统的理论知识传授已经满足不了新课标的教学要求，教师应该结合学生的……