游小庆

摘要：数学是高中教学中一门十分基础的课程，同时也是难度相对较高的课程，要想使学生更快速的融入到高中数学新知识学习中，教师就应该合理使用导学案，基于此，本文重点分析导学案的运用原则，并提出几点在高中数学教学中导学案的运用策略，希望可以为高中数学教师提供参考与借鉴。

关键词：导学案；高中数学；运用策略

导学案，作为新课改中所倡导的一种新型的教学模式，如今已经被广大师生认可，并广泛应用。导学案的教学模式正与新课改中所倡导的“以人为本”的教学理念不谋而合，它的主要特点就将课堂上的主要时间还给学生，引导学生自主的学习、探究，或合作交流，探索，从而完成教学目标和任务，使得学生得到能力上的提升。导学案的教学意义重大，教学优势明显，因此导学案在各地的高中数学教学中应用的广度和深度都在不断的提高，于此同时也暴露了很多的教学问题。

一、导学案在高中数学课堂应用中存在的问题

首先，是导学案编写上的问题。导学案的编写质量直接影响高中数学课堂教学的有效性。就目前高中数学教学中导学案编写上主要存在两个问题：

1、导学案的形式单一。很多教师在编写导学案时，太过随意，只是简单的将教材中的内容照搬照抄到导学案中，把编写导学案看做是简单、传统的备课，没有切实考虑到此“案”是否有“导学”作用，同样也没有考虑到学生之间的差异性，影响导学案的应用实效；……