肖洪亮

摘要：初中阶段的学生正值人格塑造和完善的关键阶段，初中音乐教师不仅是音乐文化传承和发展不可或缺的力量，而且也是培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美，实施音乐审美教育，塑造完美人格的“灵魂工程师”。心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好，学习兴趣强烈就会积极主动地学，喜欢学和坚持学。“兴趣是最好的老师 ”，所以，激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质，具有重要的作用。

关键词：学习兴趣；教学互动；教学评价

初中阶段正是对学生进行有效教学的关键时期，同时也是培养学生学习兴趣的关键时期，教师在教学的过程中一定要把握好这一大好时机，使学生对学科学习产生浓厚的兴趣。如何培养学生的学习兴趣是现代教学的一个重要议题，也是教师面临的一个重要课题，音乐作为一门艺术，教师在教学的过程中更要注重培养学生对学科的学习兴趣。初中音乐教学的主要目标是突出音乐学科的特点，增强学生的审美意识，促进学生全面健康地发展，提高学生的音乐兴趣，并使其掌握基本音乐知识和技能，使初中生成为具备音乐情趣的人。下面，我就这一问题谈谈自己粗浅的看法：

一、培养学生音乐情感

情感，是音乐教学“情感化”“审美化”的主要标志，音乐是情感的艺术。音乐给人情感移入比其他艺术有力得多，能更直接有力进入人的情感世界，情感在音乐教学过程中是最为活跃的心理因素，既是音乐审美感受的动力，又是音乐教育目标之一。……