刁迎春

【摘要】随着教学资源的不断丰富，各种各样的教学手段在小学数学教学中出现。情境教学是当下一种较为流行的教学手段，能够较好地满足教师的教学需求，同时也能有效增加课堂教学的趣味性，讓学生发现数学学习过程中的乐趣所在，为学生数学学习兴趣的培养埋下伏笔，同时帮助学生巩固数学学习基础，保证了学生未来在数学上的发展。

【关键词】小学数学；情境教学；使用策略

小学是学生学习的基础阶段，对学生的发展有很大影响。因此，教师在小学数学教学中需要尊重学生的学习需求，花费时间和精力发现自己教学模式中的不足，并且加以改进，保证学生的数学学习效果。情境教学是帮助学生养成良好数学学习习惯的重要手段，教师可以在日常的教学中使用情境教学，在实践中完善，不断提升课堂教学效率，同时情境教学的使用也能节省教师的部分精力，让教师有足够的时间更好地弥补学生学习中的不足。总而言之，教师需要重视小学数学教学中情境教学的使用，保证数学教学的效果。

一、情境中学生主体地位的体现

小学生还处于一个心智发展的阶段，对数学的理解还不充分，使得他们在自主学习的过程中会出现一些错误，减少了让他们自主学习的时间，满足不了学生的数学学习需求，对学生进行“填鸭式”的教学，很少关注学生在情境学习过程中能否真正地理解并且掌握这些知识点，这会让学生对数学学习慢慢地产生厌恶感，这种情境教学模式完全达不到教学需求，同时这也是“填鸭式”的教学手段，不利于学生的成长。……