马永旺

小学阶段数学知识的学习告一段落，后续的教学任务将是对小学各个阶段所学习的分散知识做合理的、有计划的、实用的整理和归纳，形成较完善的、适合学生自己的知识体系。对以前没有完全掌握的知识进行再学习、再认知，使生疏的内容得以加深，进一步提升学习能力。但我们在复习过程中面临着各种各样的问题。

1.复习容量大，复习时间紧促

六年级是小学阶段的终点，学生即将跨入中学，开启学途中的下一站。六年级也是小学阶段的重点，这个阶段需要学生将小学的所有知识进行系统的梳理，为中学阶段的学习打好基础。那么就意味着要对这六年所学的知识进行一次大清查，内容非常多，而提供给我们复习的时间却很紧促。

2.学生学习兴趣不浓，热情不高

由于是复习课，我们学习的内容都是以前学过的内容，学生缺乏新鲜感，很难调动学生的学习兴趣与学习热情。更重要的是，在复习时，每个学生的学情不一样。以前的知识，有的学生掌握得好，有的学生掌握得不好。已经掌握的学生感觉没有意思，对复习没有热情；而基础差的学生却怎么也学不进去，导致整个课堂毫无生气，复习没有任何效果。

3.学生缺乏主动性，学习目标不清楚，完全由老师唱独角戏

在复习时往往由老师制定复习目标，学生根据老师的目标进行学习。学生始终处于被动地位，只是一味地完成老师所布置的任务，而缺少独立思考的时间，也不会自己去探究自己在本章节中有哪些问题没有完全掌握，这样一章节复习完，只是对会的知识浏览了一遍，真正存在的问题却没有解决。……