赵孟德

摘 要：大多数教师在打造高效课堂的过程中，往往重视的是教师自身的素质，专业知识、教学水平、教学方法等等，这些固然是实现高效课堂必不可少的条件，但是实现高效课堂最重要的还是学生。所以，提高课堂教学效率，要在内容和目标明确的前提下，从学生抓起，充分调动学生学习的积极性。

关键词：高效课堂；策略；积极性；学习习惯；创设情境；激发兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）29-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.060

学生是课堂教学的主体，只有充分调动学生学习的积极性，让他们积极参与到课堂教学中，主动提问，主动探索，主动预习与复习，教师的教学才会起到应有的效果。否则，学生没有学习的积极主动性，不知道如何学习，即使教师的专业知识再丰富，教学方法再高超，教学语言再有趣，教学效果也不会太好。

所以，要想提高小学数学课堂教学效率，要在内容和目标明确的前提下，从学生入手。

一、用奖励表扬的方法，调动学生学习的积极性

由于年龄太小，小学生很难发现自己身上蕴藏的学习积极性，这就需要教师在教学中，根据小学生的心理，采用一些奖励或表扬的方法，发掘和激发他们学习的积极性，让他们能积极主动地投入到学习中。比如，在课堂教学中，教师可以以小组为单位，鼓励学生提问，哪个小组的组员提的问题多，回答的问题多，就给哪个小组加分；小组得分达到一定程度，小组所有成员的家庭作业就可以适当减免。再如，如果有学生对教师所提出的问题，不但回答得对，而且分析问题的过程具有创新的思路，教师应当当场提出表扬，让学生体验到成功的快乐，培养学生的创新意识。……