张清得

摘 要：英语学科是小学课程的重要组成部分，在小学英语课堂教学中渗透德育教育具有重要的意义。教师通过研究发现，在小学英语课堂教学中渗透德育教育时，要把握长期渗透、适当渗透、自然渗透和适时渗透几个原则。

关键词：小学英语；课堂教学；德育渗透；原则

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）29-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.079

课堂是学生接受教育的主阵地，但是在小学英语课堂教学中渗透德育存在呈现过程不自然、过度渗透、错失教育时机等问题，教师在具体操作时需要把握以下几个原则。

一、长期坚持渗透原则

小学生文化知识及社会经验不足，人生观和价值观还未成形，极易受到外界社会的影响，这决定了德育渗透的长期性。同时，小学英语教材的编写特点决定了在小学英语教学过程当中渗透德育是一个长期坚持的过程。教师分析了教科版（2011年版）小学英语教材各年级教学内容，发现很好地融合了德育素材，如五年级下册Module3 Invitations包含如何做小主人、六年级上册Module3 Health包含如何培养健康生活习惯的德育内容等。

二、适当渗透原则

适当渗透原则一方面指在小学英语教学过程中渗透德育教育要注意度的把握，不要过度解读教材，上纲上线；另一方面指教师在德育渗透的过程中不应影响学生对英语语言的学习。小学英语教学最直接的目的就是对英语这种语言的学习和训练，一味追求德育效果，在课堂中用过多的母语进行讨论或讲解而耽误了英语的学习是不可取的。……