杨涛

摘 要：现阶段，提高教学质量及效率成为教育教学的主要任务。实现学生在教学中的主体地位，成为课堂教学中必须坚持的原则和宗旨。小学语文课堂教学对整个小学教育教学发展有着重大作用，其教学有效性理应得到小学语文教师的重视，不断完善和创新自己的教学方法，实现课堂教学有效性的提高。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）29-0128-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.077

教学的有效性等同于教学的生命，教学质量的提高及教育事业的健康、可持续发展都离不开教学有效性的提高，所以一直以来提高教学有效性成为教育领域的主要研究课题。在新课改背景下，小学语文教学质量的提高已经得到了更高层次的重视，但就目前来说，小学语文教学有效性仍然还有缺失，严重影响小学语文教学质量的提高，进而影响小学教育事业的发展。故教师从课堂教学环境、学生自主意识、教学目标、教学情境几方面，对小学语文课堂教学有效性的提高策略进行详细分析。

一、积极创设和谐课堂教学环境，树立服务意识

第一，小学语文教师要积极树立正确的教学服务意识，将课堂教学中学生的自主权还给学生，以实现学生在教学中的主体地位，进而培养学生自主学习的能力，最终提高小学语文课堂教学的有效性。

第二，教师要尽可能多地将课堂时间留给学生，并给学生安排学习任务，让学生在课堂上以完成任务的形式进行学习，激发学生的学习兴趣、积极性及主动性，培养学生的创新能力、解决问题的能力，进而提高语文课堂教学的有效性。……