周海荣

摘 要：从《中国学生核心素养》发布以来，核心素养的相关理念一直为广大教育研究者和教育工作者所重视，针对学生的数字化素养要求，我们认为在实际教学中要加强学生的网络化学习培训，让学生掌握有效的网络学习方式，并以此拓展学生的学习渠道，增进学生的数字化学习能力，让学生的数学学习更丰富，更有时代气息。

关键词：核心素养；网络互动；学习能力

2016年《中国学生核心素养》正式发布，提出了三大类18个方面的要求，其中有关于学生的数字化素养的要求，具体描述为“能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息，具有数字化生存能力，主动适应互联网等社会信息化发展趋势”。由此可见，在教育技术日益精进的今天，我们的数学教学也应该与时俱进，要用新的技术，新的科技来辅助我们的日常教学，让学生在日常教学中就能熟练运用网络资源来学习，能获取到更加广泛的学习资源，这样可以使得学生的数学学习更加丰富，更加充分，具体表现在以下几个方面。

一、让网络学习成为学生的正常学习渠道

网络已经成为人们生活中不可或缺的组成部分之一，在网络化背景下，如果我们一直抱着传统的学习方式不变，仅仅用师生间的手耳相传来达成知识的传递，这样的方式显然是不够的。实际教学中，我们要培养学生运用网络资源来学习的习惯，让他们将网络视为重要的学习渠道，这样学生的知识来源会更加广泛，学习方式也将更加灵活。……