李崇琎

摘 要：随着小学数学教学的不断进步和发展，微课作为一种新兴的教学方式越来越多地呈现在我们的眼前。本文试着从微课以小见大的作用，仅仅“微”是不够的，微课的使用契机，以及微课制作的注意点几方面，阐述微课可以改变传统课堂教学的结构，改变传统的教学方式，激发学生学习的热情，让学生真正走进数学学习的殿堂，最终达到高效课堂和教学相长的目标。

关键词：微课；激发兴趣；学习方式

随着小学数学教学的不断进步和发展，微课作为一种新兴的教学方式越来越多地呈现在我们的眼前。微课是教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式。微課起源于一个美国小伙萨尔曼？可汗，他通过互联网，把自己的辅导解答过程制作成了视频放在了互联网上，方便更多的人学习和分享。他为教师创造了一个新的教学方式，为学习者创造了一个新的学习方式。

一、微课虽小，位微不卑

1. 微课主题明确、激发兴趣

在我们传统的教学视频中，有导入、新授、练习、反思等复杂的教学环节，不便于学生直接加以学习。而数学微课，它的主题非常明确，指向性比较强，时间也比较短。根据小学生的年龄特点和认知规律等，小学数学教学中的微课时间一般都在10分钟左右，短的甚至可能只有1～2分钟。它一般都是针对某一个知识点展开的教学，学生更容易接受，由于不同于以往的教学方式，所以也能更好地激发学生的学习兴趣。……