周碧华

摘要：课堂的参与性对促进学生课堂知识的有效了解发挥着非常重要的作用。初中生思维活跃，求知识欲强，但是其注意力易分散，自我控制力较差，逻辑思维能力发展不完善。初中数学课堂应确定数学课程和适应学生身心发展的切入点，探索有效的课堂教学方式，提高学生的课堂参与度。

关键词：初中数学；课堂参与；提升策略

课堂教学是教师思想与学生思维交流的过程。教学是教师的教和学生的学习两者的统一。教师教学的根本目的是教会学生学习。而不是代替学生的学，如何激发学生积极参与学习的意识尤为重要。因此，教师在课堂上充分发挥学生的主动性和自主性，使学生积极参与教学活动，提高教学效果，从而优化课堂教学。

一、创造一种情境，吸引学生的注意力

常言说，“良好的开端是成功的一半”，课堂教学也不例外。数学课的良好开端意味着老师可以创设正确的情境，将学生的注意力集中在所要学习的数学知识上。要做到这一点，最有效的一点是通过实际的生活情境，让学生进行讨论，提出实际问题，并且要解决问题，然后转化为要学习的数学知识。简而言之，简而言之，就是要给学生提供学习的“原型”。如在学习《函数》这一节内容时，“常量”、“变量”、“自变量”、“函数”几个概念很难直接说清楚，教师就可以举出这样一个例子。在未开始课程前先提出这样一问题：“我们在菜市场里买菜的时候，经常会看到这样的电子秤，你们知道电子秤上显示的三个数字是什么吗，”学生们回答：“一个是商贩设定的菜的价格，如2元/公斤，一个表示菜的重量，而第三个数字则表示金额。……