苏文锋

摘要：我们在教学的过程中，常常会发现：学生在老师评讲作业时听得也很认真，但下次还会出错。仔细分析，我认为是学生做完题后没有反思，所以这次错了，下次还是犯同样的错。教会学生反思，才能让他们真正学会学习，也才能提高我们数学教学的效率。

关键词：反思；小学数学；效率

作为数学教师，都知道：数学是一门基础学科，不仅要教给学生一些基本知识，更重要的是还要培养学生的各种思维能力。但往往会忽略对学生反思能力的培养。这是因为大家没有意识到反思能力的重要性。反思是什么？它是让学生对自己学习中的不足或成功进行反思，，使学生在自我发现问题、自我调整、主动应对的过程中逐渐成长。学生学会了反思，就相当于给学生请了一位尽心尽责的老师，随时随地对学生的数学学习进行有效指导。那么在数学教学过程中怎样培养学生反思能力呢？我结合教学实际作以下几个方面探讨。

一、创设问题情境，培养反思意识

培养学生的反思意识和创新思维，首先要从培养学生的问题意识开始。教师要适当创设情境，是学生处于一种主动、活跃的能动状态，进而唤起学生强烈的问题意识，产生学习的需要，诱发探索性的反思活动：

一道题做完了，想一想，这样做对吗？一节课听完了，静心沉思，我学到了什么？老师讲的都对吗？一星期，一个月学下来了，理一理所学的数学知识，哪些还不懂？该怎样去掌握它？然后对这些数学活动中的得失进行归类、取舍，考虑下一次再学习类似的内容时该如何做？……